L'ensemble des études rapportées dans ce livre, loin de postuler une quelconque absence d'intelligence - sous quelque forme que ce soit - chez les enfants examinés, attribue les différences de résultats relevés aux facteurs culturels et non à des raisons d'ordre biologique. L'esprit et le savoir scientifiques qui ont investi tous les domaines du monde occidental depuis le XVIII^ème siècle, ont modifié fondamentalement sa "vision du monde", engendrant par le fait même des progrès considérables dans tous les domaines de la vie.

La scolarisation à l'occidentale introduite dans nos Etats décolonisés doit s'appuyer sur nos valeurs culturelles afin de nous permettre une meilleure transmission des savoirs et une meilleure formation de nos jeunes.

En même temps, il nous appartient de nous réapproprier l'esprit et les savoirs scientifiques réalisés dans le monde que nous devons considérer comme un legs de l'humanité. L'interculturalité qui résulte de cette rencontre modifie radicalement notre manière-d'être-au-monde. Le nouveau savoir scientifique africain est invité à en tenir compte.