Les difficultés rencontrées dans le cadre de la scolarisation des

enfants tsiganes proviennent souvent de la méconnaissance ou de

l'insuffisance de la prise en compte de l'identité de ces populations.

Quels outils peuvent permettre d'évaluer le degré d'assimilation de

notre culture par les divers groupes tsiganes ? Comment construire

avec eux des situations de communication ?

Après une rapide analyse de la perception subjective que l'on peut

avoir des populations tsiganes, l'auteur fait un rappel historique de

leur dispersion, puis, dans une démarche socio-ethnologique, met en

évidence un cadre théorique qui permet de comprendre leurs référents,

de mesurer leur degré d'intégration et de construire un enseignement

adapté.

Cet ouvrage est conçu pour les équipes éducatives mais peut être

particulièrement utile aux travailleurs sociaux en relation avec les

populations tsiganes.