Les apprentissages moteurs sont au carrefour d'enjeux importants à l'école maternelle.

Cet "Outils pour les Cycles" tente de répondre aux préoccupations pratiques des enseignants en

développant les principes suivants :

- Traiter les activités motrices sous formes de Thèmes moteurs, exprimés en verbes d'action, afin de

passer à des actions motrices fondamentales aux activités physiques (Programmes 2002) ;

- Baliser la scolarité de l'élève, de 2 ans à la grande section, grâce à des Situations-Repères claires

et signifiantes pour l'enfant ;

- Accompagner ces situations-repères d'Apprentissages-Moteurs : une attention particulière est

en effet portée à la définition de ce que l'élève doit apprendre à une étape de sa scolarité ;

- Modéliser une Démarche d'enseignement (unité d'apprentissage de 6 séances au moins)

pragmatique, réellement centrée sur l'élève en action, c'est-à-dire susceptible d'engager chaque enfant de

la classe dans des progrès moteurs.

Les thèmes : Sauter, lancer, marcher, tourner, s'orienter, tirer - pousser,

s'opposer collectivement (transporter, éviter) et Danser ont fait l'objet de propositions

pratiques dans le premier tome.

Ce second tome complète ces propositions en traitant des thèmes :

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Courir

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Franchir avec les mains, se renverser, se suspendre, piloter un engin,

grimper,

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Porter, s'opposer individuellement, s'opposer collectivement (lancer,

envoyer).

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Danser collectivement, manipuler du matériel.

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L'éducation physique des "tout-petits" est abordée en fin d'ouvrage.