Trois étapes sont successivement abordées :

- la Conception de l'EPS relève avant tout de la sphère

institutionnelle et présente les textes officiels en vigueur, en

particulier ceux concernant le système éducatif, les programmes

et les examens scolaires ;

- la Construction de l'EPS permet ensuite la mise en conformité

des objectifs d'enseignement avec la réalité des établissements

scolaires. Une véritable «EPS écologique» est envisagée au

travers des projets d'EPS, des cycles d'enseignement et des

diverses situations didactiques ;

- enfin, la Conduite de la leçon traite de l'opérationnalisation

de l'enseignement : comment le professeur enseigne-t-il

et comment l'élève apprend-il ?

Appuyant ses analyses sur les textes officiels ou des

publications scientifiques et pédagogiques, l'auteur reste

néanmoins toujours pragmatique et propose de nombreuses

solutions aux problèmes spécifiques posés

par l'enseignement de l'EPS, discipline qui demeure

unique dans tout le parcours scolaire des élèves.

Cet ouvrage s'adresse ainsi à l'ensemble de la

profession : étudiants engagés dans une formation

d'enseignants, candidats aux différents concours

et enseignants d'EPS en poste. Il se substitue,

en le complétant et en l'actualisant de

manière considérable, à La leçon d'EPS ,

bien connu des professionnels.