Il est admis de façon incontestée que Léopold Sédar Senghor a hérité

d'une formation intellectuelle des plus solides. Elle consista, suivant

les termes du Sénégalais, dans l'acquisition de l'esprit de

méthode et d'organisation. L'ouvrage que voici tente, en cinq chapitres,

d'en préciser le contenu en recourant aux textes politiques et

pédagogiques.

Le premier chapitre expose l'orientation pédagogique qui a

modernisé et réglementé l'enseignement secondaire et les études

supérieures en France de 1900 à 1945. C'est la réalité historique

dans laquelle Senghor le Sérer est entré, s'est formé comme écolier

et élève au Sénégal (chapitre II), comme étudiant à Paris (chapitre

III), chercheur (chapitre IV), et s'est exprimé professionnellement

comme enseignant agrégé de grammaire (chapitre V) en Touraine

puis en région parisienne.

S'il s'est formé et a formé à son tour, il s'est surtout informé,

s'éveillant et réagissant intellectuellement dans un système de

valeurs profondément généreux, mais nouveau et exigeant. Son

oeuvre en porte les marques, que signalent déjà les appendices du

présent précis. Elle reflète aussi à merveille ce phénomène conatif

qu'il a vécu et dont il fit l'éloge : l'assimilation dite active, vertu

fonctionnelle de sa poésie et de ses essais. Toutefois, ce Précis n'en

constitue pas l'étude ni la critique. Il y peut aider, modestement.

L'auteur l'a expérimenté dans ses recherches doctorales, fondamentalement.