Les cahiers d'écriture

Maternelle

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- Latéralité et tenue de crayon

Gestion de l'espace graphique

- Les formes de base

- L'écriture courante

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CP/CE1

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- Apprentissage (CP)

- Perfectionnement (CP)

- Majuscules (CP/CE1)

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CE2/CM/Collège

- Remédiation

Modélisation de l'apprentissage de l'écriture en école maternelle

-

Mise en place des compétences de base

- Latéralisation

- Développement des compétences motrices

- Développement des compétences visuo-spatiales et auditives

- Développement des compétences kinesthésiques

-

Objectif

- Repérage par rapport au schéma corporel

Repérage dans l'espace

- Mobilité adéquate des organes scripteurs

- Gestion statique de l'espace graphique

- Gestion dynamique de l'espace graphique

-

Compétences à acquérir

- Usage de la main appropriée

Sens gauche/droite et haut/bas de l'écriture

- Tenue correcte du crayon

Posture adaptée

Déplacement adapté des organes scripteurs

- Organisation de l'espace graphique*

- Production des formes de l'écriture au moyen de gestes adaptés

-

Finalité

- Obtention d'une écriture cursive fluide, claire, lisible, bien disposée dans la page et dans le lignage, autorisant directement l'accès à la fonction sémantique de l'écriture