Dans la continuité de sa première édition, le Cours de didactique du français

langue étrangère , revu et augmenté, se propose de donner aux étudiants, aux

jeunes chercheurs et aux enseignants en formation continue une vue générale

des connaissances en français langue étrangère, accompagnée d'un grand

nombre d'informations pratiques. Les connaissances ont été actualisées et

complétées à la lumière des publications les plus récentes, notamment dans les

domaines de l'évaluation et du français langue seconde.

La première partie montre comment la didactique du FLE s'est peu à peu

structurée en discipline autonome à cause de la diffusion de son objet

linguistique, la langue française, et par la réflexion méthodologique qui l'a fait

admettre dans les mentalités comme une langue étrangère. Elle définit ses

références majeures et ses relations avec les disciplines voisines. Mais elle

s'attache surtout à décrire l'appareil conceptuel qui lui est propre : les diverses

situations d'apprentissage et d'enseignement, la classe et ses acteurs.

La deuxième partie est consacrée au deuxième niveau de l'analyse, qui est celui

des méthodologies et des méthodes, et aux concepts et notions qui leur sont

attachés : les compétences de compréhension et d'expression, l'évaluation et les

certifications. Elle s'attache aussi aux méthodologies particulières : le français

langue seconde, l'enseignement du français langue étrangère aux jeunes

enfants et le français sur objectifs spécifiques.

La troisième partie du Cours examine une série de concepts de niveau

hiérarchiquement inférieur, outils d'intervention comme la grammaire, le lexique,

la littérature, les documents authentiques ou la traduction. On arrive ainsi au

niveau le plus pratique de l'analyse, celui de la pédagogie, avec quelques-unes

des techniques principales et des activités de la classe de langue et des

technologies qui permettent de les mettre en oeuvre.