D'abord instituteur, puis rééducateur et psychanalyste, Claude

Chassagny (1927-1981), s'est intéressé très tôt aux enfants en difficultés

de langage et d'apprentissage. Il a conduit une recherche sur la création

d'un espace relationnel et thérapeutique ayant le langage à la fois

comme but et comme moyen. Nous avons voulu par ce recueil de

textes retracer l'histoire de l'élaboration d'une éthique, d'une manière

d'être en relation de langage telle qu'elle se donne à entendre à l'analyste,

telle que l'étudient les linguistes et telle que la transmettent les

pédagogues. Par la Pédagogie Relationnelle du Langage et la Technique

des Associations, Claude Chassagny a façonné des outils cliniques qui

autorisent la reconnaissance d'une personne sujet, tout en proposant

une réflexion sur le langage comme lieu où se construit l'individu.

Cette pratique des mots singulière et toujours novatrice permet

l'investissement de la langue orale et/ou écrite comme le plus sûr

moyen de se dire et de se représenter dans l'altérité.

Christine Comin-Schmitt et Jacques Dupressy