Si la reconnaissance et la gestion efficace du

plurilinguisme dans les espaces nationaux constituent

un préalable indispensable au développement

éducatif, ces deux opérations sont cruciales dans

l'élaboration d'un projet scolaire qui puisse répondre

aux exigences du combat pour le bien-être des

populations. C'est cette problématique qui organise

l'ensemble de ces études sur le Sud-ouest de l'océan

Indien. Si, dans l'ensemble, ces îles ont des

caractéristiques communes, elles forment un espace

marqué par une diversité rendant intéressante une

mise en parallèle de certaines monographies dont

celles sur la question de l'aménagement linguistique

dans le secteur éducatif.

Mis à part une présentation de la situation des

langues dans l'ensemble des îles de l'océan Indien,

cet ouvrage fait le point autour de la question des

langues dans les systèmes éducatifs à partir des

contributions de chercheurs qui travaillent sur leur

terrain respectif depuis une dizaine d'années. Il offre

au lecteur un double type d'éclairage sur la question,

cruciale dans le combat pour le développement

durable et soutenu : il y a celui, propre aux

monographies, et qui consiste à entreprendre une

étude en profondeur sur une question spécifique ; il y

a aussi la possibilité de s'informer de ce qui se passe

ailleurs tout en tirant profit de l'étude d'une même

problématique réalisée dans des contextes ayant leurs

spécificités, à partir d'outils différents. Enfin, cet

ouvrage bénéficie d'une introduction théorique de

Robert Chaudenson, directeur de cette collection dont

de nombreux ouvrages ont été consacrés à ce

problème, essentiel pour l'avenir des pays luttant

pour améliorer le bien-être de leurs populations.