Cet ouvrage rassemble les contributions d'orthophonistes

cliniciens, cliniciens-chercheurs, et formateurs,

de chercheurs en psychologie cognitive et en

linguistique, mais aussi de cliniciens d'autres disciplines

(orthoptie, neuropsychologie). Il s'est fixé pour objectif de

proposer aux orthophonistes un ouvrage de haute tenue

scientifique traitant essentiellement de la prise en charge

thérapeutique des enfants porteurs de dyslexies. A partir de

ce cahier des charges, l'enjeu a été de guider le lecteur sur

un itinéraire qui explore à la fois les aspects psychologiques

et linguistiques des dyslexies, sans oublier le terrain

de l'institution scolaire, lieu de manifestation du handicap

et des difficultés sociales et familiales qu'il ne manque pas

de générer. Les orthophonistes sauront y puiser les éléments

théoriques et cliniques qui leur permettront d'accompagner

leurs patients dans leur appropriation du système

de transcription d'un système linguistique particulier dont

ils sont avant tout les locuteurs.