Notre propos est tout d'abord de faire le tour de la question de l'orthographe pour

l'ensemble de ceux qui s'intéressent au français, qu'il s'agisse de français langue

maternelle, de français langue seconde ou de français langue étrangère.

Dans la première partie («De l'écriture à l'orthographe»), on tente de brosser un

tableau synthétique du fonctionnement de l'écriture du français, de ses principes,

de ses difficultés, de ses enjeux et de ses déviances. Dans la deuxième partie

(«La dimension culturelle de l'écriture»), on s'intéresse aux systèmes d'écriture en

évolution, on reprend l'histoire de l'orthographe française, avec les tentatives de

réformes successives et la permanence des réactions contre réformatrices. Dans la

troisième partie («Didactique de l'orthographe»), on présente les données

fondamentales relatives à l'effondrement constaté du niveau orthographique des

élèves, ainsi que les différentes méthodes pédagogiques susceptibles d'être

employées, et on s'interroge sur les incidences didactiques du CECRL.