«Pourquoi on apprend ?», «comment ça marche, le cerveau ?»,

«comment je peux me rappeler ?» Ces trois questions

appartiennent à une myriade d'autres, recueillies par

l'auteur auprès d'enfants de quatre à dix ans. L'enfant

questionne parce qu'il sait qu'il ne sait pas encore, et il

l'accepte. Malheureusement, cette précieuse compétence

se perd par la suite lorsque notre contexte culturel et

technologique nous invite à rechercher l'immédiateté,

la réussite et la performance. C'est pourquoi l'auteur

nous rappelle ici que nous sommes nés pour apprendre,

que l'on peut apprendre tout au long de la vie, et qu'il

s'agit d'un droit et d'un devoir existentiels.

Ce livre propose au lecteur de devenir partenaire de

sa propre lecture, à travers les étapes nécessaires à la

réappropriation de ses ressources et de son langage,

grâce à de nombreux exemples, des dessins efficaces

et un petit guide pour «lire et écrire le paysage de

nos possibles».