Les troubles du développement du langage (dysphasie) sont abordés dans cet ouvrage d'un

point de vue interactioniste et discursif, ce qui en fait son originalité. Il se veut à la fois un

état des lieux de la recherche dans ce domaine et une présentation des résultats d'un programme

de recherche, subventionné par le Fonds national suisse de la recherche scientifique.

- La première partie est consacrée à une synthèse des travaux sur la dysphasie selon

différentes approches : structurale, pragmatique et discursive. La pluralité des troubles du

développement du langage y est décrite selon les critères de ces approches.

- La deuxième partie consiste en une présentation de trois genres de discours relativement

fréquemment produits avec de jeunes enfants (le conte, le récit d'expériences personnelles et le

mode d'emploi), sous l'angle de leurs contextes d'utilisation et de leurs spécificités linguistiques.

- La troisième partie recense les résultats d'analyses des pratiques langagières orales

d'enfants d'âge préscolaire, les uns avec troubles dysphasiques, les autres sans troubles, en

interaction avec un adulte. Le degré de maîtrise des trois genres de discours étudiés est

appréhendé selon leurs divers modes d'organisation et leurs fonctionnements linguistiques.

Des extraits de dialogues illustrent la démarche présentée. L'ouvrage débouche sur des

propositions d'analyse des interactions verbales enfant-adulte.

Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes-logopédistes, mais aussi à d'autres professionnels

(psychologues, médecins, enseignants spécialisés) et aux chercheurs intéressés par les

troubles du développement du langage, et plus largement par les interactions verbales.