Dans la majorité des pays africains, enseigne qui le veut et

non qui le peut. Les cohortes d'enseignants qui y sont recrutées

au gré des projets viennent d'horizons disparates tant dans les

formations que dans les pratiques de classe. Les apprentissages et

les enseignements sont alors biaisés voire faussés à la base.

Au niveau des élèves, les conséquences d'une telle situation

se traduisent par la baisse du niveau académique, la phobie

des filières porteuses, le manque de motivation, l'absentéisme,

l'échec et l'exode massif et parfois clandestin de ces forces vives à

l'étranger. Au niveau des enseignants, la routine, la médiocrité, le

manque de repères psychologiques, pédagogiques et didactiques

et le refus de l'innovation s'installent pernicieusement.

Ce livre qui s'inscrit dans les pensées de Piaget et Bachelard se

propose d'apporter aux élèves et aux enseignants du continent des

techniques et des outils pour apprendre et enseigner autrement

dans un milieu ancré entre modernité et tradition. Dans notre

livre précédent, nous avons démontré que c'était un enjeu capital

que l'École ne pouvait passer sous silence au risque de se nécroser

dans des habitudes obsolètes par manque de personnel qualifié et

d'idées nouvelles.