Quel est le rôle des travailleurs sociaux vis-à-vis des personnes en

difficulté, en demande de droit(s) ? Ont-ils été formés pour cela ?

Bien qu'ils s'en défendent parfois, ils informent, conseillent, orientent,

accompagnent effectivement les usagers dans leurs démarches juridiques.

Les éducateurs et les assistants sociaux, en particulier, le font régulièrement

et même de plus en plus avec la juridicisation croissante des relations sociales.

Mais c'est généralement dans l'ombre qu'ils accomplissent cette mission

socio-juridique, au détriment de leur professionnalité. Si cette non-reconnaissance

est certainement en lien avec la nature transversale des

activités socio-juridiques, on peut s'interroger sur la position des institutions

politiques et professionnelles à cet égard.

La participation à la mission d'aide à l'accès au droit n'en fait pas moins

naître des besoins de compétences et de qualifications juridiques qui

questionnent la formation des éducateurs et des assistants sociaux.

La formation juridique de ces travailleurs sociaux, telle qu'elle est dispensée

aujourd'hui, répond-elle à ces besoins ? Dans la négative, quelle serait alors

celle qui le permettrait ?

C'est à ces questions et à beaucoup d'autres encore que cet ouvrage

se propose, sinon de répondre, du moins d'apporter des commencements

de réponse.