Ce nouvel ouvrage présente des outils de rationalisation et de mise en oeuvre pour une

démarche didactique innovante parce qu'elle livre une approche collective de

l'acrobatie et qu'elle réhabilite la démarche de projet en favorisant les productions

d'acrobatie collective de spectacle.

La modélisation de l'activité, la classification des éléments proposée, la démarche

d'appropriation construite à partir des duos et la structuration des apprentissages

en huit étapes par famille offrent des clés permettant de rationaliser l'approche scolaire

de cette discipline complexe.

Les outils instrumentaux fournis, très soignés, devraient également permettre de

rationaliser les mises en oeuvre. Ils comblent un vide laissé vacant jusqu'à ce jour

aucune voie d'opérationnalisation n'avait atteint, pour cette activité, ce degré de

précision.

L'ouvrage aborde aussi des aspects peu développés dans la littérature, de la motricité

collective et il s'appuie sur une démarche de projet qui associe des compétences

transversales élaborées lors de différents cycles. Le dernier chapitre livre les clés de

l'évaluation et propose la mise en oeuvre de dispositifs d'évaluation formative

associant contrôle continu et évaluation finale. Il intègre la possibilité nouvelle pour les

activités gymniques de distinguer et d'apprécier les compétences individuelles à

travers des prestations collectives.

L'ouvrage apporte des pistes de programmation de l'activité qui est finalisée par une

production d'acrobatie collective de spectacle, porteuse de sens car elle permet de

réinvestir les compétences multiples acquises au cours des différents cycles

programmés.