La problématique de cet ouvrage s'intéresse aux questions

dialectiques qui n'ont pas fini de traverser les recherches qui traitent des

dimensions interculturelles en éducation et formation, non pas

seulement dans le monde scolaire mais également dans les champs du

social, de la santé et de la réflexion citoyenne.

Les propos des auteurs qui se sont réunis à Genève dans le cadre du

Réseau Education et Formation ne font pas dans le politiquement

correct et ont l'ambition de continuer à susciter la réflexion sur ce

champ souvent miné des approches interculturelles. Cette

problématique reprend de l'importance en sciences sociales et

humaines mais reste très éclatée du point de vue des références

théoriques et des définitions mêmes qui sont données au terme

interculturel.

Avec la lecture de textes provenant d'horizons différents et traitant

de champs fort divers - bien que tous s'intéressent à l'éducation et à la

formation - il reste aux lectrices et lecteurs à relever un défi, celui de

construire de nouveaux rapports interculturels entre savoirs

d'expérience et savoirs issus de la recherche en profitant de l'espace de

décentration proposé, de l'entre-deux propre à l'émergence d'une

nouvelle intelligence. Cela reviendra peut-être à proposer de nouvelles

interculturations des savoirs, de nouveaux rapports entre théories et

pratiques (en allant prospecter ailleurs que dans le camp occidental)

aboutissant à de nouvelles formes de compréhension du monde.