Voir c'est imaginer.

C'est à partir d'une vision de l'humanité qu'est née la Pédagogie du Sens®, révélant au fil du temps et, comme par magie ses liens féconds avec la pensée complexe, telle que proposée par Edgar Morin.

Les enfants pensent en arborescence. Au moment où ils construisent leur rapport au monde, les possibles semblent infinis, un mot conforte une image, renvoie à une sensation et revient en réelle créativité. Cette dynamique de la vie, est portée par la Pédagogie du sens® immergée dans un écosystème fertile qui repense en cohérence le fonctionnement complet de son école, tant au niveau du management que des pratiques pédagogiques.

C'est en tissant ensemble les fils des savoirs que chacun devient apprentissants. L'apprentissage en pensée complexe, émerge de toutes ces interactions, ces interdépendances, ces intersections, ces intervalles qui font de la Pédagogie du Sens®, une pédagogie de la relation à soi, aux vivants, aux choses, au monde, à l'univers. Cet écart, cet entre-deux est envisagé tout au long des séquences d'apprentissage comme un lieu de respiration pour vivre ; de liberté pour penser ; d'espace pour aimer. Apprendre, c'est aussi prendre la rencontre avec l'autre comme une opportunité de se découvrir, cheminer vers sa quête d'individuation. Se former à la complexité des écosystèmes pour se trans-former.

S'il reste une possibilité d'humanité à conjuguer au futur, cela ne se peut qu'en le pensant en complexité, en universalité, en transversalité.

Imaginer, c'est voir.