La note, à l'école, est-elle encore nécessaire ?

Quand on sait que la manière d'évaluer les

élèves reste fondée sur une logique de notation

et de classement héritée des collèges

jésuites du début du XVII^e siècle, il y a de

quoi se poser la question. Et ce, d'autant

plus que les enjeux qui entourent cette

question sont de taille : bien-être à l'école,

confiance en soi, réussite scolaire, insertion

socioprofessionnelle, égalité des chances...

L'auteur démontre avec clarté que le système

d'évaluation, qui structure en profondeur

notre école et qui repose sur la note,

n'est plus en mesure de répondre aux

enjeux scolaires actuels. Il propose un nouveau

système d'évaluation qui fait la part

belle à une pédagogie plus active et met

l'accent sur la progression de l'élève.