Le champ de la psychiatrie de l'enfant est un domaine où de

nombreux praticiens se réfèrent à la psychanalyse. Cet ouvrage

témoigne de la pertinence de cette orientation et de la vitalité des

pratiques analytiques dans les situations les plus complexes, les

pathologies les plus graves.

À travers des témoignages précis et variés de pratiques thérapeutiques,

les auteurs montrent que, pour cheminer avec les jeunes

patients et non les précéder, pour mettre au travail l'inattendu, le

singulier, la surprise, dans le fil de la méthode freudienne, il faut

des conditions rigoureuses, à la fois institutionnelles, éthiques et

politiques, en un mot, désaliénistes, toujours à réinventer.

À l'opposé de l'idéologie contemporaine qui valorise protocoles et

savoirs préconçus, la radicale singularité de la rencontre transférentielle

s'articule à la pluralité des dispositifs et à la création de

parcours cliniques. Savoirs, transferts, espaces constituent ainsi

les axes de cet ouvrage. On peut en suivre le déroulé, mais aussi

bien prendre des chemins de traverse et se laisser porter par une

lecture au fil de l'eau.