Le monde académique tend à adopter une position «en

surplomb», seule en mesure d'appréhender les choses et les

êtres avec un regard objectif et détaché. Cette posture,

déjà critiquée par l'épistémologie des sciences dites «dures»,

est encore plus suspecte au sein des sciences humaines.

En fait, comme le souligne Pierre Bourdieu dans ce livre, de

nombreuses déterminations pèsent sur les «producteurs

d'objectivité». Les esprits disciplinés par l'école ont en commun

des schèmes cognitifs «scolastiques» qui ont été intégrés

au cours de leur longue scolarisation : l'inconscient académique.

Pour Bourdieu, la seule manière de prendre conscience

des déterminants implicites de la démarche objectivante consiste

à mettre en oeuvre une socio-analyse collective qui

permette aux disciplines académiques et aux traditions nationales

de se confronter et de s'éclairer mutuellement. Les

contributions originales d'Olivier Christin, Christophe Charle,

Aaron V. Cicourel et Jacques Bouveresse ont été rédigées

dans cet esprit, premiers pas vers la constitution d'un «intellectuel

collectif» suffisamment réflexif pour transcender

les barrières disciplinaires et historiques.