Que ce soit à l'école primaire, au collège, au lycée ou en

formation d'adultes, il semble bien difficile de laisser son

inconscient à l'entrée de la salle de classe ou de travail...

Dans l'espace psychique de la classe , des modalités de

liens entre les personnes se nouent, des tensions se

manifestent, des conflits émergent parfois, qui ne sont pas

seulement produits par les conduites rationnelles et

volontaires. Loin du jugement ou de la stigmatisation, les

auteurs, enseignants ou formateurs engagés dans une

démarche de recherche clinique d'orientation psychanalytique,

ont écouté d'autres praticiens leur parler de leur

quotidien professionnel. À travers la diversité des

situations rencontrées, leur projet commun est de participer

à une meilleure compréhension des processus psychiques à

l'oeuvre dans les pratiques ordinaires d'enseignement ou

de formation.

Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent aux phénomènes

inter et intra-psychiques sous-jacents aux actes

pédagogiques et didactiques, qu'ils soient enseignants ou

formateurs, étudiants ou chercheurs ou, plus généralement,

curieux des problématiques d'éducation et de formation.