Conçu comme un manuel de référence pour les enseignants spécialisés,

les formateurs et pour ceux qui envisagent une spécialisation,

cet ouvrage s'appuie sur la formation mise en place depuis plusieurs

années par les auteurs. L'articulation constante de la réflexion et de

l'action en est le fil conducteur, avec une double approche, théorique

et pratique : théorisation des pratiques «en situation» ; expérimentation

sur le «terrain» des cadres et orientations théoriques proposés

en formation.

Les nombreux exemples de situations et de cas d'enfants, présentés

par des professionnels des différentes options du CAPA-SH

(ancien CAPSAIS), sont ainsi indissociables des éclairages

conceptuels qui les fondent et qu'ils valident.

Les pratiques pédagogiques spécialisées, plus évidemment

encore que les pratiques «ordinaires», ne sont, en effet, efficaces

durablement que si elles s'appuient, hors du pragmatisme comme

du dogmatisme, sur une recherche de sens, pouvant seule permettre

à ces élèves en difficulté et en souffrance, parfois en rupture,

d'accéder véritablement aux apprentissages, en transformant

leurs rapports au savoir, au monde et à eux-mêmes.