L'appropriation se trouve au centre des réflexions menées au

cours du Colloque International Situations de plurilinguisme et

enseignement du français en Afrique qui s'est tenu à l'Université de

Franche-Comté les 16 et 17 novembre 2003. Ces actes en

témoignent.

Les trois premiers articles de l'ouvrage constituent ensemble un

cadre de référence pour les lecteurs dans la mesure où leurs

auteures y analysent les types d'enjeux sociopolitiques,

didactiques et méthodologiques qui apparaissent lorsque l'on

essaie de prendre en compte la complexification des situations

sociolinguistiques en Afrique. Les contributions de la deuxième

partie proposent descriptions syntaxiques et / ou discursives

des pratiques, en s'interrogeant sur la nature des

restructurations actuelles du français dans différents contextes

africains. Ce faisant, certains des contributeurs font émerger des

préoccupations didactiques. La troisième partie du volume

bascule plus nettement encore du côté du questionnement

didactique : les auteurs y mènent une série de réflexions sur les

dispositifs et sur les grands principes didactiques à mettre en

oeuvre dans de telles situations d'enseignement du/en français.