Les pratiques d'écriture les plus «ordinaires», celles du quotidien, portent souvent les marques d'un travail et d'un rapport à la langue qui se rapprochent par maints aspects de ceux engendrés par l'écriture littéraire. Cette tentation du littéraire, dont font preuve en particulier les collégiens dont il est question dans cet ouvrage, conduit à remettre en question la dichotomie traditionnellement opérée entre experts et non experts et à repenser dans cette perspective les objectifs et les méthodes d'une didactique de l'écriture dans l'enseignement secondaire ; en s'intéressant tout d'abord aux moyens de faire surgir cette tentation ; en réfléchissant, ensuite, aux moyens d'y adosser l'enseignement du littéraire. Telles sont les pistes qu'explore cet ouvrage dans lequel on trouvera rassemblés et analysés des textes émanant tant de scripteurs anonymes que d'auteurs fort connus.