Ce document met en évidence les possibilités pédagogiques offertes par la connaissance des différents mécanismes d'apprentissage du pratiquant et en particulier l'utilisation des «situations de transferts».

L'enseignant doit proposer des tâches simples, ludiques, parfois très éloignées du but final mais qui permettent au cavalier de progresser.

Les situations de mise en selle proposées, conçues dans une progression constituent des «outils» utiles et pratiques. Elles doivent poursuivre un but précis, cohérent par rapport aux objectifs d'apprentissage, sans incidence sur le résultat :

«Etre cavalier»