Apprendre à philosopher par la discussion

Pourquoi ?

Comment ?

Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à «  penser par soi-même  ».

L'originalité de l'ouvrage est double :

- montrer que c'est possible et même souhaitable avec des enfants et des adolescents, pour «  grandir en humanité  » en tant qu'homme, et éduquer les élèves à une «  citoyenneté réflexive  » ;

- développer l'idée que cet entraînement à une pensée rigoureuse peut se faire par la discussion , et pas forcément par des cours, l'étude de grands textes ou la rédaction de dissertations, dès lors que l'on constitue le groupe-classe en « communauté de recherche » (Lipman), avec une « éthique discussionnelle » (Habermas), et que l'animateur fasse preuve de vigilance intellectuelle pour garantir une « visée philosophique » des échanges.

Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent à l' enfance , éducateurs, enseignants, parents, puisqu'il explore les possibilités de réflexion de jeunes élèves, enfants, adolescents. Mais aussi ceux qui s'intéressent à la philosophie , et à l'apprentissage du philosopher ainsi qu'à la discussion , puisqu'il présente celle-ci comme une des modalités de l'apprentissage.