De nombreuses années d'expérience dans l'enseignement au niveau de la licence et de la maîtrise me donnent des raisons de tirer la conclusion suivante. Chaque année, l'éducation psychologique perd progressivement son orientation empirique et de recherche. Des formations pseudo-scientifiques, des techniques thérapeutiques, des classements, etc. sont introduits dans la pratique éducative...