L'école semble impossible à réformer et, pourtant, elle a beaucoup

changé. C'est le paradoxe qu'éclaire cette histoire des réformes

depuis Jean Zay en 1936 jusqu'à François Fillon en 2005. Certaines ont

suscité de bruyantes polémiques, d'autres sont passées inaperçues.

Les unes ont fait l'objet de lois, d'autres de décrets ou de circulaires.

L'enchaînement commission/rapport/loi/texte d'application n'est pas

général. Bref, le changement a pris de multiples visages. Pourquoi

certaines réformes ont-elles réussi et d'autres échoué ?

Pour répondre à cette question centrale et évaluer le rôle des divers

acteurs, politiques, administrateurs, commissions, syndicats et autres,

Antoine Prost revisite l'histoire de notre enseignement : le Front

populaire, la Libération, les années de Gaulle, puis les ministères

d'Alain Savary, Jean-Pierre Chevènement, Lionel Jospin et François

Fillon. La consultation de nombreuses archives le conduit à réviser

certaines interprétations et à mettre en évidence le rôle d'acteurs

comme Georges Pompidou.

Ce livre n'est ni un manuel ni une thèse mais une synthèse aiguisée

sur soixante-dix ans de réformes de l'éducation.