Énonciation et syntaxe en discours

Reformulation et acquisition de la complexité linguistique

propose une nouvelle réponse à la question de l'appropriation ou

de l'acquisition de la langue maternelle, objet complexe, à la fois

stable et en perpétuelle transformation.

Cette réponse est fondée sur le principe reformulatoire que les

enfants appliquent spontanément. Ce principe est illustré, ici,

auprès d'enfants qui restituent la même histoire. Ils ont 6, 8 et 10 ans et grandissent dans les langues maternelles suivantes : français, italien, croate et polonais.

L'ouvrage démontre que l'acquisition de toute langue maternelle

s'explique par l'application de diverses procédures de

reformulation entre énoncés sources et énoncés reformulés et

que ces procédures sont comparables d'une langue à l'autre et

différentes d'une tranche d'âge à l'autre. Il interroge certains

phénomènes complexes, au niveau lexical ou syntaxique, et

analyse comment les enfants, en fonction de leur âge, traitent ces

phénomènes. Enfin, il montre que l'acquisition de la langue

maternelle est une entreprise fondamentalement linguistique.