Les champs de la recherche, de la pédagogie et de la thérapeutique médicales sont

aujourd'hui bouleversés par la volonté de prendre au mieux en compte la réflexivité de

tous les protagonistes. Associant chercheurs, malades et professionnels de la santé,

cet ouvrage analyse des partenariats inédits de soins, de formation et de recherche

qui en découlent en Europe, au Québec et au Brésil. Il fournit un point d'étape des

nouvelles mobilisations de la réflexivité des malades et des soignants et de leurs effets,

observant tant le déploiement de figures formalisées de représentants des usagers, patients

experts, patients formateurs et patients co-chercheurs, que celui des premières

promotions de docteurs en sciences infirmières.

Deux conclusions s'en dégagent : d'une part la progression de la prise en compte

des savoirs des malades métamorphose les notions d'éducation thérapeutique et de

démocratie sanitaire et questionne la formation des médecins et soignants : d'autre

part la construction d'enseignements universitaires des sciences infirmières oblige à

la formalisation d'un modèle encore implicite de formation par la recherche. Plus généralement,

dès lors que soigner ou maintenir en bonne santé est pensé comme un

ensemble de coopérations entre personnes capables de réfléchir et disposant de leur

libre arbitre, la valorisation de la réflexivité de tous devient essentielle.