Comment transmettre la Loi symbolique dont la présence

permet aux êtres de désirer et de se parler ? Comment nouer l'affect

à la parole ? Comment donner aux enfants le cadre nécessaire à leur

humanisation et à leur socialisation ? Comment des limites bien

établies, élaborées à partir des lois fondamentales (interdit d'inceste,

de meurtre, de nuire à autrui), offrent-elles un contenant à la

haine ? En quoi répondre de manière ferme et dépassionnée à la

violence peut éviter au sujet d'avoir à inventer de plus graves transgressions

?

En animant les réunions cliniques des équipes éducatives,

l'auteur tente, par son approche analytique, de comprendre ce qui

se rejoue de traumatismes passés sur la scène de la vie quotidienne

de l'institution. En effet, les relations que les résidents, enfants ou

adultes, nouent avec leurs soignants, sont marquées par des répétitions

sous-jacentes. Repérer ces effets de transfert libère de nouvelles

voies d'expressions et permet au sujet de dépasser le cycle

infernal du symptôme.

Croisant ainsi l'expérience de la névrose de transfert avec

celle des éducateurs aux prises avec le réel des pulsions et des passages

à l'acte, l'auteur interroge les événements quotidiens et leurs

enjeux à la lumière de la théorie. Il témoigne ainsi de l'importance

du travail de représentation symbolique nécessaire pour étayer le

psychisme malmené des personnes accueillies.