« Le cerisier » et autres contes

Balades philosophiques à travers les mathématiques

« La lecture à voix haute de contes, récits mythologiques...

fables (nourrissage culturel) et l'entraînement à argumenter

sont deux ressorts exceptionnels pour créer une cohésion qui

va embarquer élèves et professeurs vers le désir d'apprendre et

le plaisir d'enseigner (...). Aborder une notion mathématique en

s'appuyant sur un récit ou parfois sur une question qui a émergé

du débat va entraîner l'adhésion des élèves, c'est incontestable.

Ces deux activités associées - nourrissage culturel et débats

argumentés - sont capables de donner du sens et des racines

aux savoirs que les professeurs veulent transmettre et faire du

lien entre leur discipline et celles de leurs collègues. »

Serge Boimare, enseignant et psychopédagogue.