Les structures familiales et les institutions éducatives s'ouvrent peu à peu, ici et

là, à d'authentiques démarches de coéducation. Elles en viennent par là même à

découvrir qu'elles peuvent et doivent rendre celles-ci nécessairement démocratiques

et par là même reconsidérer au passage le statut de l'enfant, devenu non plus objet

mais acteur. La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) , adoptée en

1989 par l'Assemblée générale des Nations Unies, et ratifiée par la France, éclaire

les voies de cette coéducation démocratique. La conviction éducative profonde de

cet ouvrage est que la participation des enfants à la vie familiale et sociale, dans

une collectivité fondée sur le respect des droits de l'homme et des valeurs démocratiques,

est essentielle pour les préparer à être les acteurs engagés et responsables

d'une société libre. Le propos est donc centré sur la démocratisation des relations

éducatives au sein des familles (parents et enfants), dans les institutions à vocation

éducative mais aussi dans les différentes circonstances où se discutent et se prennent

des décisions publiques qui concernent l'éducation, familiale et extrafamiliale, des

enfants.

Ce travail comprend des supports de réflexion et d'action, des expériences de terrain

notamment dans le cadre de projets territoriaux associant l'ensemble des

acteurs concernés.