Qui n'a jamais connu les affres du «blocage»

en mathématiques ? Quelques

minutes de perplexité, ou des mois, des

années entières sans rien comprendre...

Élèves, parents, professeurs : chacun s'interroge sur

cette énigme. À quoi tient le statut d'exception des

mathématiques parmi les autres enseignements ?

Quelles sont les sources de «blocage» ? Comment les

dénouer ?

Confrontée à ces questions lors de ses rencontres avec

des élèves en difficulté, Anne Siety développe ici une

analyse de ces phénomènes et propose une méthode

de travail psychopédagogique. À travers de nombreux

cas, elle montre, dans un texte clair, sensible et non

dénué d'humour, que les mathématiques, réputées

«inhumaines», sollicitent au contraire chacun en profondeur.

Il ne s'agit pas de proposer une psychothérapie,

mais d'aider chaque élève à puiser en lui-même -

dans son corps, son imagination, ses émotions, ses

fantasmes... - les ressources qui lui permettront de

trouver du plaisir à faire des mathématiques.