Le Conseil de l'Europe souligne l'importance du multilinguisme sociétal et des compétences

plurilingues individuelles en tant que vecteurs de cohésion sociale. Le Guide

pour l'élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe de la Division des

politiques linguistiques explique pourquoi cela est important et comment y arriver.

C'est cependant en définitive au sein de l'école, dans la pratique, que les innovations

requises doivent prendre place. Les études de cas présentées dans cette publication

constituent une bonne illustration de la façon dont cela est mis en oeuvre dans

différents contextes et des succès et défis rencontrés.

En mettant l'accent sur ces programmes innovateurs d'enseignement des langues et

sur ces profils scolaires, nous contribuons à l'émergence d'un nouveau modèle de la

direction de l'école dans lequel les apprenants, les parents et la communauté locale,

au lieu d'être exclus, contrôlés et oubliés, participent activement à toutes les activités

linguistiques. De même, les enseignants ne sont plus les simples exécutants des programmes

éducatifs, mais deviennent des acteurs à part entière dans l'élaboration, la

mise en oeuvre et l'évaluation des politiques scolaires. Cet ouvrage a pour but de

stimuler la réflexion et de servir de tremplin pour que davantage d'écoles relaient les

efforts déployés par l'Europe pour construire des communautés toujours plus

intégrées, constructives et démocratiques.