L'auteur confronte dans cet essai deux réalités de l'évaluation en France. La première concerne la sociogenèse de l'évaluation. La seconde recouvre la pratique effective de l'évaluation dans des configurations politico-administratives marquées par les lois de décentralisation, la montée en puissance de l'Europe, l'avènement d'un cadre idéologique néo-libéral pour l'action publique etc