«Il ne s'agit pas de "sauver l'université", mais de savoir ce qu'il y a

à sauver, ce qu'il est possible et souhaitable de sauver, ce qu'il y a

à détruire en elle, et quels sont les moyens adaptés à cette fin.»

Le printemps 2009 a vu exploser la contestation, d'une ampleur

et d'une durée inédites, de l'enseignement supérieur et de la

recherche à l'égard des nouveaux principes de gestion

managériale de l'université et de leur idéologie autoritaire.

Pourtant l'université «d'avant» n'était pas indépendante du

marché : comprendre les contradictions et l'échec politique de

cette grève impose d'identifier, au travers de la mutation en

cours, les logiques de continuité qui façonnent la transition

historique actuelle.

L'heure n'est pas aux voeux pieux. Pour que les tendances

de résistance puissent devenir de véritables forces

opérationnelles conscientes de leurs possibilités, des lignes

stratégiques et des options tactiques claires s'imposent. Cet

essai mobilise la théorie au service de la pratique : s'organiser,

agir, ne pas renoncer. Il propose un diagnostic, et souhaite

contribuer à l'union des personnels enseignants, non

enseignants et des étudiants pour combattre cette

«incorporation croissante de la science au Capital», selon la

formule de Marx, et ses effets liberticides.

La révolution dont il est question ici s'entend à trois niveaux :

la «révolution» réactionnaire en cours, la grève de 2009, et

finalement l'appel à une double posture de résistance et de

construction d'une université «oppositionnelle» en rupture

avec les violences directes et les aliénations sournoises du

capitalisme.