Depuis 2009, l'enseignement de l'histoire des arts est obligatoire,

de l'école au lycée.

Cependant, les textes officiels sont parfois difficiles à appréhender

et à traduire en actions concrètes dans les établissements scolaires.

Cet ouvrage prend le parti de faire alterner divers points de vue sur

la question, avec des témoignages d'acteurs impliqués et concernés

par la culture artistique dans le second degré : enseignants, élèves,

artistes mais aussi responsables institutionnels, à travers notamment le

regard d'un inspecteur et d'un chef d'établissement. Des exemples de

ce qui peut se produire dans quelques établissements sont ici relatés.

L'objectif est également de donner des éléments de réflexion sur

la place des arts au collège et au lycée, et la nouvelle donne introduite

par l'enseignement de l'histoire des arts : quels sont les enjeux

majeurs ? Quelles voies sont proposées aux élèves ? Quelles sont les

possibilités et les difficultés en fonction des établissements scolaires ?

Quels sont les moyens et les partenaires (institutionnels ou non)

disponibles ? Mais aussi quelles pratiques et quels enseignements

artistiques peuvent être mis en oeuvre ?

Ce livre présente des pistes pour que l'histoire des arts soit

vraiment une plateforme d'ouverture culturelle, permettant aux

adolescents de devenir des spectateurs avertis et exigeants, à l'heure

des médias d'information en continu et du divertissement instantané.