Après une analyse de la situation inquiétante du système éducatif

français, les auteurs formulent une série de propositions qui, ensemble,

dessinent son aggiornamento. Large autonomie pédagogique des

établissements, nouvelle définition du «socle de base», collège pluriel

(et non «unique»), mise en oeuvre de solutions plus modernes en

matière de conception de programmes et d'évaluations, etc.

Attentifs aux pratiques qui ont cours dans d'autres pays : Allemagne,

Pays Bas, Finlande, Québec, avec souvent des résultats intéressants, les

auteurs s'en inspirent parfois, sans jamais les plaquer sur une situation

française qui a ses réalités et traditions propres.