L'objectif de cette étude est de répondre à deux questions :

pourquoi la transmission de la mémoire de l'immigration

postcoloniale a tant de mal à s'effectuer ? Quels sont les obstacles à

cette transmission ?

La perspective théorique choisie est en rupture avec une sociologie

de l'immigration dont le concept central reste la notion d'intégration.

Cette étude analyse les différents rapports au passé qu'entretiennent

les héritiers et héritières de l'immigration postcoloniale, dans le cadre

d'un rapport de domination hérité des structures sociales et des

représentations construites pendant l'apogée de l'empire colonial

français : l'injonction à l'intégration.

La mémoire, comme l'histoire, est une somme de rapports de force

qui travaillent la société française actuelle. A travers des entretiens

réalisés auprès de lycéens des Minguettes à Vénissieux (Rhône), une

plongée dans l'intimité des relations familiales permet de saisir les

effets de l'injonction à l'intégration : l'ambivalence des héritages de

l'immigration, et les ruptures familiales et spatiales. Ce sont ces

conséquences qui permettent de comprendre la difficile transmission

de la mémoire de l'immigration postcoloniale.