La formation des adultes peut largement contribuer à la croissance économique ainsi qu'au

progrès social et à l'épanouissement personnel. Mais elle reste l'un des maillons faibles

du processus de la formation tout au long de la vie. Elle permet pourtant de renforcer

le capital humain, tant au niveau des personnes que des pays. Elle peut être source

d'avantages importants pour la collectivité car elle renforce la participation à la vie civique

et la cohésion sociale. De même, elle a des effets bénéfiques sur la santé des individus,

leur bien-être et leur confiance en soi. Or, malgré ces effets positifs, les adultes prennent

insuffisamment part à la formation. Ceux qui le font appartiennent généralement à des

catégories bien précises : les jeunes, les personnes ayant un niveau d'instruction élevé et

les salariés des grandes entreprises. Si les membres des groupes défavorisés sont peu

nombreux à y participer, c'est principalement par défaut de motivation et à cause d'autres

obstacles comme le manque de temps et les contraintes financières, ainsi que le manque

de programmes de formation de qualité.

Cet ouvrage présente des orientations pratiques sur un domaine qui ne retient l'attention

des pouvoirs publics que depuis quelques années. Il réunit les principaux enseignements

qui se dégagent de l'expérience de 17 pays de l'OCDE, en fournissant des informations

concrètes sur les stratégies mises en oeuvre pour améliorer la participation des adultes à la

formation. Il s'intéresse aux problèmes susceptibles de faire obstacle à celle-ci, ainsi qu'aux

mesures propres à y remédier. Ces dernières consistent entre autres à renforcer et mettre

en avant les avantages que procure la formation des adultes, afin de les rendre plus visibles

et plus aisément reconnaissables. Parmi les autres moyens d'action possibles figurent

les incitations économiques et les mécanismes de cofinancement, qui peuvent accroître

l'efficience de l'offre de formation et assurer la fourniture de services de qualité adaptés

aux besoins des adultes. Enfin, il est possible d'améliorer l'élaboration des politiques en

renforçant la coordination et la cohérence dans un domaine caractérisé par une grande

diversité d'acteurs, dont font partie les ministères de l'Éducation et les ministères du

Travail.