Cet ouvrage a pour objet d'étudier l'Administration de l'Enseignement

Général Public au Liban (l'AEGPL) avec le concours du modèle de la

sociologie politique et morale, forgé par Luc Boltanski et Laurent

Thévenot. Il est écrit pour deux sortes de destinataires : pour ceux qui

s'intéressent spécifiquement aux divers aspects de l'administration

libanaise et notamment celui de l'éducation, à qui il tente de fournir de

nombreuses données et références ; pour ceux qui s'intéressent, d'un point

de vue plus sociologique, à la construction sociale des dispositifs

administratifs dans une société plurale.

Ce livre analyse l'AEGPL comme administration critique (la société

libanaise comme société critique). Il met l'accent sur les critiques dont elle

est l'objet et sur ce qui fait qu'en dépit de ces critiques l'édifice tient.

Comment l'AEGPL parvient-elle à se maintenir malgré toutes les critiques

qui sont adressées à son modèle et aux modèles éducatif et administratif ?

Comment parvient-elle à persister et à fonctionner en dépit de ses défauts

structurels et organisationnels et bien que les institutions scolaires et

administratives ne soient pas dotées de locaux adéquats, de suffisamment

de fonctionnaires qualifiés et d'équipements matériels ? Cette recherche

explicite les différents facteurs qui permettent à cette administration de

persister.

Le présent ouvrage tente également de proposer un prolongement au

modèle Boltanskien qui en constitue le cadre théorique. De ce livre, on

pourrait dégager un régime d'action différent de ceux de l' agapè ou de la

violence identifiés par L. Boltanski et L. Thévenot. Il s'agit, en

effet, du «régime du tourbillonnement du soupçon et de la critique» qui

concerne spécialement la collectivité libanaise. Ce régime d'action à la

libanaise semblerait aussi être différent de celui de la justification.