S'interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager

les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement

pris pour approcher l'école, ses réalités et ses missions. Ici, il s'agit

d'une approche, d'une lecture particulière où il est toujours question

de sujets, de parole, de langage.

Le recueil de ces textes élaborés au fil des ans avec Virginio Baio,

un psychanalyste lacanien, nous ouvre à la complexité, celle de l'élève

comme sujet à prendre en compte y compris quand il insulte, dérange,

ne travaille pas ; celle de l'enseignant parfois mis à mal par des méandres

de jeunes.

Pas de recettes, pas de trucs et de ficelles mais plutôt de l'analyse fine,

un style et des possibilités d'inventions. Ces textes rebondissent sur le travail

concret des enseignants - tel que déployé dans les classes en mille facettes et

détails trop méconnus - et introduisent aussi à des concepts psychanalytiques

précieux. Ils permettent de se déplacer du premier sens perçu vers d'autres

sens possibles et vers des positions neuves.