L'auteur, avec ses travaux, contribue à révéler l'existence d'une

nouvelle didactique en caractérisant la documentation comme une

discipline à part entière dans le milieu scolaire, en définissant avec

précision le savoir de la documentation et en consolidant ainsi une

identité professionnelle pour les professeurs-documentalistes.

Comme le souligne Jean-Pierre Astolfi dans sa préface, il s'agit

dans ce livre d'une «forme de détour historique» qui permet

d'analyser la question de l'origine de la documentation, ses

concepts essentiels et leur évolution, d'observer ses possibles

mutations. En outre, cet ouvrage met en évidence une pratique

sociale de référence : l'activité documentaire, pour construire la

documentation comme discipline scolaire.

Il s'agit par conséquent de mettre en lumière les avatars de la

documentation, de réfléchir à ce qui la fonde en substance et

d'exposer comment sa mutation nous fait passer d'une logique de

conservation à une logique de formation en milieu scolaire.