Depuis une vingtaine d'années, des formes nouvelles sont apparues dans l'échec scolaire. Ces échecs, de plus en plus nombreux, tiennent au système nouveau des apprentissages de la lecture, de l'écriture et du calcul. A l'aide d'exemples, l'auteur se propose de démonter les mécanismes idéologiques qui ont détruit les bases de l'enseignement élémentaire.