La scolarisation des élèves handicapés, en milieu ordinaire

plus particulièrement, conduit à une modification sensible

de la fonction et des pratiques enseignantes. La mentalité

collective de l'École, celle des enseignants se doit d'évoluer

en même temps que la pédagogie doit s'adapter aux

besoins, capacités et potentiels spécifiques de ce public.

Si les textes officiels définissent clairement les orientations

nouvelles, si des plans de formation sont prévus, les

enseignants peuvent se sentir quelque peu démunis voire

désorientés face aux exigences nouvelles qui vont se poser

dans leur métier.

Partant des enjeux particuliers de la loi du 11 février

2005 , pointant de manière concrète les incidences sur

l'École et la fonction enseignante, ce livre apporte avant

tout des outils de réflexion mais surtout de pratique

pour aider, dans le quotidien de leur classe, les enseignants

des écoles, collèges et lycées, à accueillir et

scolariser les élèves handicapés.