La Revue française d'éducation comparée Raisons, comparaisons,

éducations paraît deux fois par an. Elle illustre la recherche en éducation

comparée dans ce qu'elle a de plus innovant, en France et dans le monde.

Soucieuse de nouvelles approches et de nouveaux objets dans le champ de

l'éducation et des sciences sociales, elle propose un dialogue avec d'autres

sciences, «humaines» (histoire, géographie, linguistique, littérature,

anthropologie, politique...) ou non (mathématiques, biologie, droit...), et

présente des travaux sur les aires culturelles du monde entier.

Le numéro 2 de Raisons, comparaisons, éducations , intitulé «Les

mathématiques : Connaissance en partage», pose les questions suivantes :

Pourquoi comparer les mathématiques d'ici et d'ailleurs, d'hier et de

maintenant ? Existerait-il plusieurs mathématiques ? Ne parle-t-on pas

parfois de la mathématique, science pure, universelle et immuable par

excellence ? La réalité est bien autre et la comparaison s'impose alors. En

tant que science, cruciale pour le développement de nombreuses

techniques, elle est assujettie au bon vouloir des pouvoirs politiques

locaux, et perd en cela sa pureté et son indépendance. Les particularismes

spatiaux et temporels forgent les différences notables que l'on constate au

niveau de la transmission du savoir mathématique dans les différents

systèmes éducatifs. Le dossier de ce volume n'a aucune prétention ni

d'exhaustivité ni de complétude. Ce n'est qu'une modeste promenade sur la

planète mathématique, avec quelques stations, entre autres, au temps des

Lumières, à la période d'or du Monde Arabe, à la Sorbonne des années 30,

en Allemagne nazie, aux Etats-Unis, en Chine et en Finlande...