Propose d'exploiter dans l'enseignement du français, du collège à l'université, la richesse didactique des mythes. Un première partie présente une définition du mythe à partir de trois critères : un type de récit, une tension entre affabulation et vérité, une mise en jeu des structures de l'imaginaire. Une deuxième partie expose des séquences didactiques adaptées à différents niveaux.