Le grand développement des interventions éducatives en

milieu ouvert initié par les politiques publiques de ces

dernières décennies invite aujourd'hui l'ensemble des acteurs

du champ social à interroger, au-delà des pratiques, les

fondements de leur travail.

Cinq grands chapitres autour desquels ont été rassemblés

des professionnels, des universitaires et des chercheurs

composent cet ouvrage et abordent les différents processus

sociaux et psychosociaux qui fondent ou qui altèrent les

actions éducatives : l'impact des représentations individuelles

et collectives dans les relations entre usagers et professionnels,

la gestion de l'altérité et l'importance de l'approche

ethnologique, l'impact des parcours d'exil dans les processus

d'acculturation, les enjeux de la légitimité de l'intervention

sociale pour l'ensemble des acteurs et, enfin, le lien entre

l'éthique et les droits des usagers.

Écrit dans un constant souci d'articulation théorie-pratique,

ce livre s'adresse à tous les praticiens du secteur de

l'intervention en milieu ouvert (cadres de l'action sociale,

éducateurs spécialisés, assistants sociaux, conseillers en

économie sociale, psychologues, etc.) ainsi qu'aux étudiants

et formateurs qui désirent approfondir leur réflexion sur ces

modalités spécifiques de prise en charge.